O conhecimento é hoje uma mistura de experiências, valores, informação contextualizada e percepções de um indivíduo que fornecem um enquadramento de avaliação e permitem a incorporação de novas experiências e informação.

A criação de uma comunidade de prática de cariz colaborativo foi uma das grandes concretizações do projecto Inovar com QI ao longo destes anos, potenciando um processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico, com um novo nível de interacção antes inexistente.

Como forma de dinamizar processos de aprendizagem organizados, fundamentados na criatividade, no desenvolvimento de conhecimento ou competências, bem como a incorporação e partilha de novas habilidades, capacidades e destrezas, os professores da E. B. 2,3/S de Penalva do Castelo têm organizado, pontualmente, workshops de demonstração e partilha de materiais produzidos no âmbito das suas áreas disciplinares e níveis de ensino. A experiência tem sido motivo de amplos espaços não só de partilha, mas também de análise, comentários e sugestões de melhoria dos materiais produzidos.

É que neste domínio de implementação de quadros interactivos no contexto de sala de aula também se aplicam as palavras do poeta ao dizer que “não há caminho, o caminho faz caminhando”.

O Coordenador de Escola do projecto Inovar com QI
Jaime Fernandes

Na nossa escola, enquadro no projecto Inov@r com QI, a utilização do Quadro Interactivo nas práticas lectivas tem-se tornado uma prática comum. No contexto sala de aula, são enormes as vantagens, principalmente no ensino das línguas e em níveis de iniciação. O maior envolvimento e motivação dos alunos; o estímulo visual, cinestésico e auditivo dos materiais e apresentações, que criam uma maior dinâmica e motivação dos alunos face às aprendizagens; o acesso à informação online e a constante interactividade, colaboração e desenvolvimento do espírito crítico são algumas das vantagens que ao longo destes quase três anos resultam da aplicação desta ferramenta em contexto de sala de aula.

O TurningPoint é outra ferramenta associada ao QI e que potencia actividades, que muito têm contribuído para aumentar essa motivação nos alunos, quer pela facilidade da sua utilização, quer pela interactividade que proporciona com a apresentação imediata dos dados relativos ao objecto de estudo que se desenvolve.

A Turma B do 8ºAno utilizou esta ferramenta durante uma aula de Francês, para realizar uma actividade alusiva ao Natal. O emocionante foi eles observarem os gráficos de resposta, sentindo que ali estava, de uma forma bem visível, a sua colaboração directa e instantânea. Este é mais um recurso inovador que, quando utilizado na sua plenitude, em contexto de sala de aula, permite obter dados, guardá-los e tratá-los por grupo-turma ou individualmente e ao mesmo tempo fazer um feedback sobre a aprendizagem efectuada.

Clarinda Pires

A fase preparatória do Campeonato Nacional dos Jogos Matemáticos realizados na Covilhã foi vivida de forma empolgante por um número significativo de alunos da escola.

Às segundas e terças-feiras os alunos apresentavam-se no Laboratório de Matemática para disputarem os jogos escolhidos este ano. O tempo era sempre escasso para o número de adversários com que cada jogador pretendia debater-se.

Quando chegou a selecção dos participantes para o referido campeonato até o controlar das emoções foi difícil.

Mas porquê este impressionante clima de competição?

Sem dúvida todo o sucesso dos jogos se deve à brilhante ideia da professora Margarida Martins que criou no StarBoard os tabuleiros e as respectivas peças para diferentes jogos: Semáforo, Konane e Rastros. Com uma boa dose de imaginação e de paciência à mistura, a professora incrementou outra envolvência aos jogos. É que visualizar um jogo no QI é permitir a análise das jogadas e das estratégias dos jogadores.

Bem... vai uma partidinha?

Concluiu-se o 9º ciclo de formação prática aos professores afectos ao Projecto Inov@r com QI das escolas associadas ao extinto Centro de Formação de Penalva e Azurara, agora associadas ao Centro de Formação EduFor.

Neste ciclo de formação pretendeu-se dar resposta a uma das recomendações sugeridas no Relatório de Avaliação Intermédia do Projecto Inov@r com QI - a organização de uma manhã/tarde de trabalho desenvolvido com QI em diferentes áreas disciplinares, como iniciativas de cooperação inter-escolas ou de iniciativas dedicadas a grupos simétricos. Assim, neste ciclo de formação criaram-se três grupos de formação/trabalho tendo em base a afinidade disciplinar dos docentes.

O plano de formação foi dividido em duas partes. Numa 1ª Parte foi apresentada a mais recente tecnologia, o Quadro Interactivo Magicboard FX DUO acoplado num suporte elevatório com um projector de curta distância e ainda da versão em desenvolvimento do StarBoard Software. Os professores puderam verificar que muitas das suas sugestões foram atendidas pela equipa da Hitachi Software sendo portanto incorporadas na próxima versão 9 do StarBoard Software. Na 2ª Parte, realizou-se a partilha de experiências e recursos que cada um dos docentes considerou significativo e de utilidade para os restantes.