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18.03.2009 |
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 É já uma “tradição” a utilização do TurnigPoint como ferramenta facilitadora e motivadora para a promoção da leitura.
Foi pedido aos alunos do 5º ano B, na disciplina de Língua Portuguesa, que fizessem a leitura da obra “Fada Oriana”, no período de interrupção lectiva. No início do 2º período, o estudo da obra começou com a realização de diversas fichas de trabalho. Para fazer a avaliação final da leitura foi apresentado, pela professora Maria do Céu Gonçalves, um conjunto de diapositivos que testavam a leitura capítulo a capítulo. Os alunos mostraram grande interesse e entusiasmo ao verificarem, no momento, as respostas correctas e incorrectas que iam dando. A outro modo, na disciplina de Matemática foi também trabalhada a verificação de conhecimentos, através do Turning Point, apresentando uma série de diapositivos sobre todos os conteúdos leccionados até ao momento. Esta actividade decorreu na turma do 8º ano B com o professor Eduardo Dinis. É de registar também a já habitual adesão da professora Luísa Ferreira – Português, 3º ciclo – que, embora não integre o projecto, fez a verificação da leitura da obra: “ O Crime no Expresso do Tempo” de Luísa Ducla Soares, através duma apresentação de Turning Point, nas turmas do 7º ano A e E e no 8º ano B. Também nestas turmas se identificou grande entusiasmo e participação dos alunos. |
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16.03.2009 |
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 Nos passados dias 2 e 9 de Março decorreu, na Escola Secundária Felismina Alcântara, uma sessão de formação subordinada ao tema: “Utilização dos Quadros Interactivos”, dinamizada pelos formadores de STC (Sociedade, Tecnologia e Ciência) e CLC (Cultura, Língua e Comunicação), respectivamente, José Martins e Luísa Fernandes, do Centro de Novas Oportunidades (CNO) daquela escola envolvidos no Projecto Inov@r com QI. Esta sessão de formação, destinada à equipa do CNO, teve como objectivo dar a conhecer as potencialidades do Quadro Interactivo Magicboard e sua possível utilização, com os adultos, em processo de RVC (Reconhecimento e Validação de Competências).
No dia 2 de Março, fez-se uma abordagem, mais teórica, às principais técnicas facultadas pelo Quadro e sua utilidade para a apresentação dos Referenciais das várias áreas de Competência-Chave do CNO. No dia 9 de Março, a sessão foi essencialmente de carácter prático. Os participantes puderam experimentar as técnicas já abordadas, na sessão anterior. As sessões forma bastante participativas e esteve presente toda a equipa do Centro de Novas Oportunidades da Escola Secundária Felismina Alcântara. |
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13.03.2009 |
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 Sendo o Projecto INOVAR COM QI uma verdadeira “Comunidade de Prática”, formada por professores que partilham os mesmos objectivos e interesses e que trabalham em estreita parceria partilhando continuamente toda e qualquer informação relevante e na sequência da apresentação do programa JClic, feita pelo colega e Coordenador do Projecto no Agrupamento de Escolas de Ana de Castro Osório (AEACO), António Cardoso, na sessão «Quadros Interactivos: Partilha de Experiências» realizada no passado dia 31 de Janeiro no Porto, nós, os professores da Escola Secundária Felismina Alcântara (ESFA) afectos ao Projecto Inov@r com QI, decidimos convidar o colega António Cardoso para vir à nossa escola partilhar os seus conhecimentos sobre esta ferramenta.
Seduzia-nos aprender a trabalhar e explorar as potencialidades do JClic que, utilizando uma plataforma Java, permite, entre outros recursos, criar puzzles e jogos da memória. O Cardoso aceitou de imediato o nosso convite e, no dia 18 de Fevereiro, realizou-se a primeira sessão de trabalho. Durante hora e meia, instalámos o JClic Player e o JClic Author e familiarizámo-nos com as possibilidades didácticas destas ferramentas, explorando projectos existentes na biblioteca do site oficial do programa. Houve ainda tempo para o colega Cardoso nos mostrar como construir um puzzle. Está já agendada uma nova sessão de trabalho onde iremos colocar as dúvidas que nos forem entretanto surgindo nas nossas tentativas de construção de recursos com o JClic. A Coordenadora do Inov@r com QI da ESFA
Madalena Albuquerque |
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10.03.2009 |
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 No âmbito da celebração da Semana da Leitura, apresentei, no dia 6 de Março, a actividade Le petit Nicolas com QI. Para além de tentar promover a leitura, neste caso específico, de autores franceses foi minha intenção utilizar as novas tecnologias para a descoberta e partilha de experiências de leitura.
O público alvo foi constituído pelas minhas duas turmas do sétimo ano, facto importante, uma vez que todas as actividades propostas exigiam uma preparação prévia (leitura dos textos seleccionados, ensaios de pequenas dramatizações e de uma canção). Apesar de todos os alunos envolvidos contactarem diariamente com o Quadro Interactivo, as suas potencialidades revelaram-se, mais uma vez, essenciais para a criação de um ambiente dinâmico onde a participação dos alunos foi uma constante.  A verificação da leitura dos textos seleccionados fez-se através de um Quiz e da “caixa mágica”; os flashes, sempre prontos a utilizar, evitaram o pânico de uma falha de Internet e possibilitaram um torneio muito apreciado entre alunos das duas turmas.
Foi mais uma actividade interessante que o Quadro Interactivo me permitiu concretizar. Graça Albuquerque Os alunos do 7ºA também se manifestaram... «Eu gostei muito do que aconteceu na manhã do dia 6 de Março, na sala C4. Adorei o jogo da memória e a canção “Salut, salut, Petit Nicolas” entoada por alguns alunos do 7º.» Mónica Almeida «Aprendi que mesmo sendo um aluno muito barulhento, o Petit Nicolas gostava de ler!» Carla Silva «Foi uma actividade interessante e enriquecedora sobre o Petit Nicolas.» João Francisco Tavares «Foi um momento bem passado, com o Nicolas e os seus amigos. Foi muito divertido, houve muitas surpresas, jogos e concursos. Foi muito alegre. Com tudo isto ficámos a conhecer o Petit Nicolas.» Joel Peixoto «Gostei muito da actividade sobre o Petit Nicolas porque adorei o conto.» Rui Andrade
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